Ngày 27/8, Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa chính thức thông tin về tình hình sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã trên địa bàn.
Cụ thể, trước sắp xếp, toàn tỉnh Khánh Hòa có 728 cơ sở giáo dục công lập, gồm: 216 trường mầm non, 268 trường tiểu học, 146 trường trung học cơ sở, 36 trường liên cấp tiểu học-trung học cơ sở, 43 trường THPT và chuyên biệt, 6 trường liên cấp THCS-THPT, 6 Trung tâm Giáo dục Thường xuyên và trung tâm khác và 7 trường trung cấp trực thuộc Sở.
Sau sắp xếp, số đầu mối trường học ở Khánh Hòa được tinh gọn, cụ thể giảm 428/728 đầu mối, đạt tỷ lệ giảm 66,2%. Đến nay, công tác chuẩn bị cho khai giảng năm học mới ở Khánh Hòa đã cơ bản hoàn tất.
Theo phương án sắp xếp, tỉnh Khánh Hòa thực hiện giảm sâu cơ sở giáo dục công lập, theo hướng mỗi đơn vị hành chính cấp xã có một trường mầm non (MN), một trường tiểu học (TH) và một trường trung học cơ sở (THCS) nhưng vẫn duy trì nhiều điểm học để tạo thuận lợi cho học sinh.
Đối với các xã, phường đang tồn tại loại hình trường phổ thông nhiều cấp học (TH-THCS), trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT), phổ thông dân tộc bán trú (PTDTBT) thì các địa phương cân nhắc việc sắp xếp phù hợp.
Tỉnh Khánh Hòa sắp xếp theo hướng giảm sâu đầu mối cơ sở giáo dục công lập. Ảnh: HĐ.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa, việc sắp xếp cơ sở giáo dục không làm tác động lớn đối với người học. Tất cả trẻ mầm non, học sinh đều được học tập tại cơ sở giáo dục trước sắp xếp, nay là phân hiệu, điểm trường sau sắp xếp. Điều này đảm bảo nguyên tắc lấy người học làm trung tâm. Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đến trường, không làm phát sinh rào cản địa lý và chi phí. Đồng thời, không ảnh hưởng đến công tác huy động học sinh ra lớp để duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục.
Đối với giáo viên, căn cứ số lượng học sinh toàn trường sau sắp xếp, các đơn vị sau sắp xếp bố trí giáo viên theo định mức giáo viên/lớp theo quy định…
Các đơn vị bố trí số lượng nhà giáo hiện có tại các phân hiệu, điểm trường; đồng thời, tăng cường số lượng giáo viên từ nguồn viên chức quản lý còn lại sau sắp xếp để tận dụng nguồn lực giáo viên chất lượng cao và góp phần tháo gỡ tình trạng thừa/thiếu giáo viên. Một số ít trường hợp giáo viên được phân công, điều động giữa các phân hiệu, điểm trường để đảm bảo số lượng giáo viên theo môn học tại mỗi phân hiệu, điểm trường.
Sau khi sắp xếp, hầu hết Hiệu trưởng của trường (trước sắp xếp) được bổ nhiệm giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng trường (sau sắp xếp). Phó Hiệu trưởng các trường (trước sắp xếp) được bố trí vào vị trí việc làm giáo viên.
