- Mấy năm nay, các cháu hết phổ thông cơ sở lên học trung học phổ thông đều có phân ban như ban A Toán Lý Hóa, ban B Toán Văn Anh, ban C Văn Sử Địa bác ạ! - Hai Phiếm rề rà kể.
- Sao nghe nói trường phổ thông phải giáo dục toàn diện mà “phân ban” thế khác gì động viên các cháu học lệch?
- Nhưng để các cháu phát huy năng khiếu hay khả năng!
- Giời ạ, đã là trường phổ thông thì cứ dạy “phổ thông” cho! Các cháu lớp 10 nhận thức còn non nớt mà phải biết mình có khả năng gì có mà bằng đánh đố! Hết phổ thông tính học nghề hẵng tự xem mình yêu thích nghề gì, khả năng ra sao mà chọn trường thi vào!
- Thảo nào báo đăng các nhà nghiên cứu giáo dục và nhiều thầy cô hiệu trưởng THPT cho rằng chương trình phân ban phá sản ngay từ đầu!
- Cứ ôm đồm quá nhiều quan điểm giáo dục thì “phân ban” không phá sản mới là lạ! Khi chấp nhận phân ban là phải chấp nhận tư tưởng môn chính, môn phụ nhưng thực tế khi triển khai, chương trình vướng quan điểm giáo dục phải toàn diện, môn thể dục mà điểm trung bình là mất “học sinh giỏi” ngay!
- Ờ…ờ…! Phân ban mà vẫn phải bảo đảm giáo dục toàn diện thì các cháu ắt phải nặng nề, quá tải trong chuyện học hành!
- “Phân ban” hay nhất là hết lớp 9, nhà trường đánh giá và hướng nghiệp cho các cháu đi học nghề ngay để tiết kiệm thời gian và tiền bạc cho xã hội và gia đình. Chứ bác tính, những cháu sau này làm công việc lao động phổ thông hay vào các khu công nghiệp ngồi may quần áo, sửa xe máy mà cứ phải nhằn toán lượng giác, sin với cô-sin thì lãng phí quá!
- Tiết kiệm nhất là Bộ GD-ĐT phải “phân người”, chọn cán bộ giỏi đề ra chính sách, chương trình giáo dục chứ công chức giỏi kém như nhau, quan liêu, thiếu thực tế lại thích “cải cách” thì giáo dục nước nhà còn làm dư luận “phân vân” lắm!
Cả Nghĩ