Trước đó, cũng đã có những vụ việc xâm hại tình dục trong nhà trường xảy ra như vụ thầy giáo dâm ô 9 học sinh tiểu học ở huyện Hoài Đức (Hà Nội), thầy giáo ở Quảng Nam xâm hại 3 học sinh tiểu học, thầy giáo có hành vi dâm ô nhiều nữ học sinh tại TP.HCM... Điều này làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm sinh lý của các em học sinh, đồng thời đằng sau những vụ việc như thế này cũng bộc lộ nhiều lỗ hổng trong cơ chế bảo vệ trẻ em trước nạn xâm hại.
Mặc dù đây là những vụ việc rất nghiêm trọng, thế nhưng, điều đáng nói trong những vụ việc này học sinh, thậm chí cả giáo viên lại không dám lên tiếng. Theo các chuyên gia tâm lý, sở dĩ các em không dám lên tiếng vì sợ bị thầy cô phạt... Điều này một lần nữa cho thấy học sinh không chỉ thiếu kiến thức về xâm hại tình dục mà nguyên nhân của nó là do lỗ hổng rất lớn trong giáo dục của gia đình và nhà trường.
Nhiều chuyên gia cũng cho rằng, vấn đề thực thi pháp luật trong bảo vệ chăm sóc trẻ em cũng còn bất cập. Dù có tận 17 cơ quan bảo vệ trẻ em nhưng việc kết nối giữa những cơ quan này với trường học còn lỏng lẻo, thậm chí nhiều địa phương không có. Chính vì thế, chỉ khi xảy ra sự việc các cơ quan này mới vào cuộc chứ không hề có cơ chế bảo vệ trước đó. Trong khi hiện nay, toàn quốc có 315 trường phổ thông dân tộc nội trú. Trong hệ thống trường có gần 900 cán bộ quản lý với hơn 12 nghìn giáo viên giảng dạy. Chế độ làm việc của cán bộ quản lý, giáo viên trường Phổ thông dân tộc nội trú cũng có nhiều khác biệt, bên cạnh việc phải thực hiện kế hoạch dạy học theo quy định, thì còn phải hướng dẫn học sinh sinh hoạt nội trú, ăn, ở, hướng dẫn học sinh tự học, học tiếng dân tộc...
Vụ việc xâm hại tình dục học sinh vừa qua gây sự phẫn nộ trong dư luận là hồi chuông cảnh tỉnh về đạo đức của một bộ phận các thầy, cô giáo trong trường phổ thông dân tộc nội trú. Bên cạnh đó, sự im lặng không dám lên tiếng của học sinh, cùng với lỗ hổng trong cơ chế đã tạo điều kiện cho nạn xâm hại tình dục trong nhà trường... Dư luận cho rằng, chúng ta cứ nói bảo vệ quyền trẻ em, nhưng thực chất khi có vụ việc chúng ta mới vào cuộc xử lý là không đúng, nhất là trong trường nội trú chúng ta phải có cơ chế bảo vệ các em.
Cũng qua những vụ việc trên, đặt ra cho ngành giáo dục phải có những thay đổi căn bản trong khâu tuyển dụng và đào tạo. Đặc biệt, nhiều chuyên gia khuyến nghị, việc tuyển sinh vào sư phạm hiện nay mới chỉ căn bản dựa trên kiến thức về môn học, còn việc phải đánh giá tư chất của họ như thế nào, có phù hợp với nghề hay không thì chưa làm được. Cùng với đó, cần có sự kiểm tra, giám sát chặt của các cơ quan quản lý liên quan đến việc rèn luyện đạo đức thường xuyên của các nhà trường, đặc biệt phải giáo dục giới tính cho các em để biết cách phòng tránh bị xâm hại.