(SKDS) - Giáo dục thể chất trong các trường phổ thông nước ta từ lâu có nhiều điểm bất cập: cơ sở vật chất vô cùng thiếu thốn, giáo viên thể dục chuyên trách thiếu nhiều, nội dung chương trình giảng dạy lại chưa hấp dẫn, sinh động mà còn mang nặng tính hình thức. Vì vậy đa số các em học sinh chỉ tập qua loa, chiếu lệ cho xong mà không cảm thấy hứng thú.
Thực trạng giáo dục thể chất
Sự hấp dẫn của giờ thể dục đối với các em học sinh hầu như không có, cộng với thời lượng các tiết thể dục không nhiều khiến các em không mấy mặn mà với môn thể dục. Đa phần có tâm lý coi thường mấy tiết thể dục hoặc coi giờ thể dục như một tiết vui chơi, nghỉ ngơi, đùa nghịch. Chưa kể nhiều em có tâm lý sợ môn thể dục. Vì bị ép tập mà không khởi động kỹ dẫn đến những tai nạn thương tích xảy ra trong giờ thể dục khiến các em đã sợ lại càng sợ hơn.
Về phía giáo viên cũng chẳng mấy khả quan. Mặc dù số lượng giáo viên chuyên trách rất thiếu, nhưng những giáo viên thể dục thực thụ cũng chưa tâm huyết với nghề bởi tâm lý bị học sinh coi thường tiết học của mình. Giáo viên Nguyễn Tiến Hải, một thầy giáo thể dục của một trường phổ thông cơ sở ngán ngẩm tâm sự: “Tôi đi dạy thế này, hai đứa con bà xã nuôi. Ngoài giờ dạy tôi về nhà làm osin”. Cô Đào Kim Hoa, giáo viên thể dục của một trường đại học chia sẻ: “Em phải tranh thủ đi làm thêm chứ chị, lương thấp không đủ sống, làm sao đủ tiền nuôi con mà đấy là hai vợ chồng em mới có một đứa con”. Chính vì tương lai ảm đạm này mà đa số các sinh viên trong các trường đại học thể dục thể thao đều muốn theo khóa huấn luyện viên, Chương trình đào tạo giáo viên thể dục cũng đơn giản và dễ hơn.
Cơ sở vật chất cho giáo dục thể chất thì quá thiếu, nhất là đối với các trường công lập. Từ sân bãi, nhà tập, đến các dụng cụ tập luyện đều không đủ. Chưa nói đến các bể bơi là một mơ ước quá xa vời đối với đa số các trường học ở nước ta hiện nay.
Từ cơ sở vật chất thiếu thốn khiến nội dung chương trình dạy thể dục trong các trường cũng khó lòng mà sinh động, phong phú được. Nhiều học sinh nghĩ đến môn thể dục chỉ là giậm chân tại chỗ, đi đều bước.
 Giờ thể dục không phải là nỗi ám ảnh của nhiều học sinh. |
Vai trò của giáo dục thể chất
Trăn trở với câu hỏi thể thao Việt Nam đang ở đâu trên bản đồ thế giới, người ta càng thấy vai trò của giáo dục thể chất. Bởi giáo dục thể chất không chỉ giúp các em phát triển toàn diện, trở thành những công dân khỏe mạnh, năng động sau này, nhờ vậy mà tầm vóc và thể lực của người Việt được nâng lên. Hơn nữa chính nhờ việc tập luyện và rèn luyện thân thể giúp các em học tập tốt hơn. Mà giáo dục thể chất còn là cái nôi nuôi dưỡng và tạo nguồn cho các tài năng thể thao nước nhà. Một bài học lớn cho chúng ta để phát triển thể thao đỉnh cao là phát triển thể thao trong nhà trường mà giáo dục thể chất là nòng cốt.
Một số kiến nghị
Nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục thể chất đối với sự phát triển toàn diện của các em học sinh, hiện nay một số trường dân lập đã đầu tư cơ sở vật chất cho giáo dục thể chất như bể bơi, sân tập, sân bóng, nhà tập… cũng như tăng cường giờ thể dục trong nội dung chương trình học cho các em học sinh có cơ hội phát triển về thể lực, các tố chất vận động… từ đó các em phát triển hài hòa và học tập tốt hơn. Như vậy, rõ ràng xã hội hóa là bước đi đúng đắn để cải thiện tình trạng trì trệ và thiếu thốn trong giáo dục thể chất hiện nay ở các trường học nước ta.
Bên cạnh đó, chúng ta cần đổi mới chương trình giáo dục thể chất nhằm thu hút các em học sinh tích cực tham gia tập luyện thể thao, rèn luyện thân thể, trở thành những công dân khỏe mạnh, góp phần xây dựng đất nước.
Nhà nước cũng cần có chính sách đãi ngộ thích đáng cho các giáo viên dạy thể dục để họ có thể sống được bằng nghề thì mới có thể yêu nghề. Từ đó mới hy vọng các giờ thể dục trở thành những giờ học thú vị đối với các em học sinh, các em mới cảm thấy yêu thích rèn luyện thân thể, coi nó như một nhu cầu của cuộc sống, giúp các em học tập tốt hơn.