Khoảng trống sau sáp nhập
Thực tế giảng dạy của thầy Hải và những đồng nghiệp đang trực tiếp giảng dạy cho giáo dục hòa nhập như đã phản ánh ở Bài 1 và Bài 2, phóng viên đã có cuộc trao đổi với đại diện chính quyền cơ sở để tìm lời giải cho sự chậm trễ trong thực thi chính sách.
Tại văn bản phản hồi do ông Đỗ Hồng Sơn - Phó Chủ tịch UBND xã Hưng Đạo ký, lãnh đạo xã cho biết địa phương này mới được thành lập từ ngày 1/7/2025 trên cơ sở sáp nhập toàn bộ diện tích và dân số của 3 xã gồm Đồng Quang, Cộng Hòa và Hưng Đạo cũ thuộc huyện Quốc Oai cũ.
Theo ông Sơn, do sự biến động lớn về nhân sự sau sáp nhập nên chính quyền xã hiện tại chưa nắm bắt được các thông tin chỉ đạo cũng như nguyên nhân, lý do về việc dừng chi trả phụ cấp cho giáo viên từ phía huyện Quốc Oai cũ.
Giáo viên triển khai phương pháp giảng dạy cá thể hóa đối với học sinh khuyết tật học hòa nhập tại lớp học.
Một khoảng trống hành chính khác cũng được lộ diện khi Phó Chủ tịch UBND xã Hưng Đạo xác nhận kể từ ngày sáp nhập 1/7/2025 đến nay, UBND xã vẫn chưa tiếp nhận được bất kỳ văn bản đề xuất nào từ phía các nhà trường trên địa bàn về việc chi trả chế độ này.
Sự thiếu kết nối thông tin đã tạo nên một nghịch lý: Trong khi học sinh vẫn nhận đủ hỗ trợ thì phụ cấp của giáo viên dạy học sinh khuyết tật học hòa nhập lại bị mắc kẹt giữa quá trình chuyển giao hành chính. Thực tế, quyền lợi của các nhà giáo này đã được quy định rõ ràng trong các văn bản quy phạm pháp luật, nhưng tại địa phương, nó lại đang bị trì hoãn bởi những rào cản về thủ tục.
Cam kết rà soát để đảm bảo công bằng
Trước những dẫn chứng về việc giáo viên phải thực hiện các phương pháp giáo dục đặc thù và dành thời gian giảng dạy lớn hơn so với định mức thông thường, lãnh đạo UBND xã Hưng Đạo khẳng định phản ánh của các thầy cô là nguyện vọng hoàn toàn chính đáng.
Theo ông Sơn, giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh khuyết tật học hòa nhập không chỉ đơn thuần truyền thụ kiến thức mà còn phải xây dựng phương pháp cá thể hóa, theo dõi sát sao từng học sinh và phối hợp chặt chẽ với gia đình để xử lý các tình huống phát sinh phức tạp.
Do đó, lãnh đạo UBND xã Hưng Đạo cam kết sẽ tổ chức rà soát toàn diện việc thực hiện chính sách tại các trường học, đảm bảo xác định đúng đối tượng là các giáo viên dạy trẻ khuyết tật học hòa nhập để chi trả đầy đủ, kịp thời theo quy định.
Địa phương cũng sẽ chuẩn hóa lại toàn bộ quy trình tại cơ sở từ khâu xác nhận học sinh đến hồ sơ thanh toán nhằm đảm bảo tính minh bạch, thống nhất.
Đặc biệt, lãnh đạo xã sẽ chỉ đạo các nhà trường quan tâm bố trí chuyên môn hợp lý, thực hiện giảm định mức tiết dạy cho giáo viên dạy hòa nhập để thầy cô có thêm thời gian hỗ trợ trẻ tốt hơn.
Sự cầu thị từ phía UBND xã Hưng Đạo là một tín hiệu đáng mừng để khơi thông bế tắc. Tuy nhiên, sự lúng túng tại đây chắc chắn không phải câu chuyện riêng lẻ của một địa phương sau sáp nhập hành chính. Nếu tình trạng này cứ tiếp diễn thì bao giờ quyền lợi của giáo viên Thủ đô mới chính thức được đảm bảo?
Việc chậm trễ thực thi các quy định về chế độ phụ cấp đã trực tiếp ảnh hưởng đến quyền lợi chính đáng của đội ngũ nhà giáo. Thực tế này đòi hỏi một lộ trình giải quyết cụ thể và hành động quyết liệt từ cơ quan quản lý chuyên môn cấp trên. Quyền lợi hợp pháp của giáo viên cần được đảm bảo bằng kết quả thực tiễn, thay vì dừng lại ở các cam kết rà soát hay những rào cản về thủ tục hành chính kéo dài.
Hiện tại, các giáo viên dạy hòa nhập vẫn đang chờ đợi một lộ trình giải quyết cụ thể từ Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội. Dư luận kỳ vọng sẽ có một quan điểm chính thức để xóa bỏ tình trạng thực thi chính sách thiếu đồng nhất, nhằm đảm bảo sự công bằng và niềm tin cho đội ngũ nhà giáo đang trực tiếp giảng dạy trẻ khuyết tật.
Liên quan đến vấn đề này, ngày 5/5, trao đổi với phóng viên Báo Sức khỏe và Đời sống, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cho biết cơ quan này đang rà soát và dự kiến sẽ có thông tin phản hồi chính thức vào cuối tuần này.
Báo Sức khỏe và Đời sống sẽ tiếp tục theo sát diễn biến vụ việc và thông tin đến độc giả ngay khi nhận được phản hồi từ các cơ quan chức năng, với mục tiêu cao nhất là bảo vệ quyền lợi chính đáng cho đội ngũ nhà giáo.
