Trong bài báo đăng tải ngày 29/6 với tiêu đề "Why are Vietnam’s schools so good?" (Tại sao các trường học Việt Nam tốt đến vậy?), tờ báo này đã nêu lên những ưu điểm của nền giáo dục ở Việt Nam. Đó là, Việt Nam chú trọng tới giá trị của giáo dục cũng như năng lực của giáo viên.
Mở đầu bài viết, tờ báo The Economist đã trích dẫn lời của Chủ tịch Hồ Chí Minh "Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người". Đây chính là kim chỉ nam đề cao vai trò của giáo dục trong sự phát triển của đất nước.
Tờ báo cho rằng, GDP bình quân đầu người ở Việt Nam thấp hơn so với một vài nước trong khu vực nhưng học sinh Việt Nam vẫn đạt thành tích vượt trội.
Tờ báo này ca ngợi trẻ em Việt Nam được học tại một trong những hệ thống giáo dục tốt nhất trên thế giới. Minh chứng là học sinh Việt Nam có kết quả xuất sắc trong các đánh giá quốc tế về toán, khoa học và kỹ năng đọc hiểu.
Trong mục "Best in class" (về thứ hạng tốt nhất ở châu Á), báo The Economist của Anh nêu những điểm ưu việt trong hệ thống giáo dục giúp học sinh Việt Nam có thành tích học tập vượt trội.
Dữ liệu mới nhất từ Ngân hàng Thế giới (World Bank) cho thấy, tổng điểm học tập của học sinh Việt Nam không chỉ vượt trội so với Malaysia và Thái Lan mà còn cả Anh quốc và Canada, các quốc gia giàu có hơn gấp 6 lần.
Ở Việt Nam, điểm số của học sinh cũng thể hiện sự công bằng về giới và vùng miền.
Nhiều yếu tố có thể dẫn đến xu hướng ham học của trẻ, chẳng hạn như bắt đầu từ bố mẹ và môi trường trẻ lớn lên. Tuy nhiên, chìa khóa dẫn đến thành tích xuất sắc của học sinh Việt Nam có lẽ nằm ở lớp học. Trẻ em được học nhiều hơn ở trường, đặc biệt trong những năm đầu đời.
Theo một nghiên cứu vào năm 2020 của Trường Kinh tế Stockholm, cùng bài kiểm tra giống hệt nhau được giao cho học sinh ở Ethiopia, Ấn Độ, Peru và Việt Nam để đánh giá kết quả. Nhà nghiên cứu Abhijeet Singh nhận thấy, trẻ em Việt Nam từ 5-8 tuổi có kết quả vượt trội.
Cứ lên mỗi lớp, khả năng giải toán của học sinh Việt Nam tăng 21%, so với học sinh Ấn Độ là 6%.
Theo nghiên cứu công bố năm 2022 của Trung tâm Phát triển toàn cầu có trụ sở tại Washington (Mỹ), 56 trong tổng số 87 quốc gia đang phát triển ghi nhận chất lượng giáo dục xuống cấp kể từ những năm 1960. Việt Nam nằm trong số ít các quốc gia đi ngược lại xu thế này.
Báo The Economist đã phân tích tính hiệu quả trong hệ thống giáo dục của Việt Nam. Giáo viên không nhất thiết phải có trình độ tầm cỡ, mà đơn giản là hiệu quả hơn trong giảng dạy. Phần lớn sự khác biệt về điểm số trong bài kiểm tra toán là do chất lượng giảng dạy.
Giáo viên Việt Nam phát huy được thế mạnh của mình nhờ được đào tạo thường xuyên và phát huy vai trò chủ động trong giảng dạy để làm cho lớp học trở nên hấp dẫn hơn.
Giáo viên ở vùng sâu, vùng xa cũng được ưu đãi để thu hẹp khoảng cách bất bình đẳng trong giáo dục. Quan trọng hơn, đánh giá năng lực giáo viên được thể hiện qua kết quả học tập của học sinh.
Về mặt chính sách, các tỉnh được yêu cầu dành 20% ngân sách cho giáo dục nhằm đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục. Sự quan tâm sâu sắc và không ngừng của chính phủ đảm bảo các chính sách được điều chỉnh để cập nhật chương trình và tiêu chuẩn giảng dạy.
